Inkluze

By |

Jak vypadá inkluze ve svobodných školách?

Jak vypadá inkluze ve svobodných školách?

Jak vypadá inkluze ve svobodných školách? Tedy v takových, kde je naprosto všechno dobrovolné, žádné dítě není nikdy do ničeho nuceno, není známkováno ani hodnoceno či srovnáváno s jinými a má naprostou volnost v tom, jak chce trávit svůj čas? Kde jinde hledat odpověď než v nejstarší fungující škole tohoto typu na světě – v…

By |

Být sám jiný je těžké aneb Inkluze z pohledu potřeb dětí, které jsou v běžném kolektivu jiné

Být sám jiný je těžké aneb Inkluze z pohledu potřeb dětí, které jsou v běžném kolektivu jiné

Byla to jedna z těch vzácných chvil, kterých většina rodičů a učitelů dětí na autistickém spektru zažívá tak málo. Děti s jinakostí i bez, si spolu hrály, povídaly, vzájemně se učily, aniž by kdokoliv řešil „Kdo je tady divnej“ a „Jak mu to dát sežrat“. Děti, většinou svými vrstevníky i ostatními vyčleňované nebo neschopné se mezi ostatní…

By |

Kreativní budoucnost počítá se specifickými žáky

Kreativní budoucnost počítá se specifickými žáky

V Brně se koná 9. až 10. listopadu dvoudenní konference Kreativní budoucnost. Smyslem je setkání učitelů, umělců a odborné veřejnosti. Konference poskytne účastníkům informace o scénářích možného vývoje vzdělávání v ČR, o nových technologických možnostech využitelných ve výuce a o smyslu inkluze v uměleckém vzdělávání a kreativních metodách vzdělávání.  Pro účastníky konference je vše zdarma,…

By |

E-publikace Společně ve společném vzdělávání

E-publikace Společně ve společném vzdělávání

Letní prázdniny utekly jako voda a žáci se vrací do škol. A mezi ně samozřejmě patří i děti s neurovývojovou jinakostí – děti s autismem, děti s ADHD a různými specifickými poruchami učení. Podle statistik by měl být v každé třídě minimálně jeden žák s nějakou odlišností v myšlení a prožívání. Asistent pedagoga se však…

By |

O inkluzi se zámeckou paní Markétou Slezák

O inkluzi se zámeckou paní Markétou Slezák

Existují lidé, kteří si plní své životní sny. Markéta Slezák (43) má od dětství vášeň pro historii a staré věci, vystudovala architekturu a design interiéru, podílela se na rekonstrukci zámku Berštejn, jehož je majitelkou, a dělá práci, která ji baví. Mimo jiné pomáhá historickým objektům znovu oživnout. Hledá pro ně nový smysl. Také kvůli tomu…

By |

Duševní zdraví v inkluzivní škole aneb Jak Zipy a Jablík pomáhají

Duševní zdraví v inkluzivní škole aneb Jak Zipy a Jablík pomáhají

Nejen dospělí, ale i děti někdy mívají své problémy a trápení a bohužel i u dětí smutky občas přerostou v depresivní stavy, které některé děti mohou řešit zkratovitě, v krajním případě i sebevražednými pokusy. Některé děti jsou v tomto ohledu ohroženější. Jedná se většinou o děti s různými psychiatrickými „nálepkami“, tzv. děti se specifickými vzdělávacími potřebami, děti citlivé ale…

By |

Komunikace asistenta pedagoga s rodičem patří k jeho profesi

Komunikace asistenta pedagoga s rodičem patří k jeho profesi

Komunikační sešit není žádným úředním dokumentem, ale šikovnou pomůckou pro školu i rodiče, takže jeho podoba není dána a měly by si ji obě strany předem dohodnout na společné schůzce. Potřeby i problémové oblasti každého žáka se hodně liší. Jinak bude vypadat komunikační sešit dítěte s dyskalkulií, které nemá žádné jiné výrazné potíže a dítěte s poruchou…

By |

Jen ho nechte, ať se vrtí

Jen ho nechte, ať se vrtí

Když sledujeme hlouček dětí, které mají určitou volnost pohybu, občas mezi nimi uvidíme dítě pohybující se, těkající dvojnásobnou rychlostí než ostatní, jako splašená molekula, dítě s ADHD. Jakmile volnost pohybu pomine, což se ve většině běžných škol děje s koncem přestávky, začínají pro tyto děti nekonečné minuty trápení v lavici. Sedět tiše, příliš se nehýbat, je zkrátka nad jejich…

By |

Jak (ne)připravit autisty na návrat do školy aneb Autisté jsou tady od toho, aby školu změnili

Jak (ne)připravit autisty na návrat do školy aneb Autisté jsou tady od toho, aby školu změnili

Všechna média od začátku srpna publikují texty, o tom jak připravit děti na návrat do školy. Když jsem si zpětně prošla tři roky o tom, co za rady publikovali, tak víceméně od sebe opisují. Pokud podle jejich rad postupujete, nejspíš nemáte dítě, které je jiné. Některé jsem vyzkoušela na 11letém synovi s Aspergerovým syndromem (a…

By |

Příprava na návrat do školy – 2. díl

Příprava na návrat do školy – 2. díl

Psychoterapeut a dětský psycholog Přemysl Mikoláš, který pracuje s dětmi na autistickém spektru, s deprivovanými dětmi a vůbec s dětmi s různými specifickými potřebami, se pro ATYP magazín zamyslel nad tím, jak tyto děti na návrat do školy připravit. U nich se často vyskytují obavy až úzkosti ze školy, což ale nemusí hned znamenat, že tam jsou šikanovaní. První…