Posts Tagged “Markéta Velebová”

By |

Být sám jiný je těžké aneb Inkluze z pohledu potřeb dětí, které jsou v běžném kolektivu jiné

Být sám jiný je těžké aneb Inkluze z pohledu potřeb dětí, které jsou v běžném kolektivu jiné

Byla to jedna z těch vzácných chvil, kterých většina rodičů a učitelů dětí na autistickém spektru zažívá tak málo. Děti s jinakostí i bez, si spolu hrály, povídaly, vzájemně se učily, aniž by kdokoliv řešil „Kdo je tady divnej“ a „Jak mu to dát sežrat“. Děti, většinou svými vrstevníky i ostatními vyčleňované nebo neschopné se mezi ostatní…

By |

Duševní zdraví v inkluzivní škole aneb Jak Zipy a Jablík pomáhají

Duševní zdraví v inkluzivní škole aneb Jak Zipy a Jablík pomáhají

Nejen dospělí, ale i děti někdy mívají své problémy a trápení a bohužel i u dětí smutky občas přerostou v depresivní stavy, které některé děti mohou řešit zkratovitě, v krajním případě i sebevražednými pokusy. Některé děti jsou v tomto ohledu ohroženější. Jedná se většinou o děti s různými psychiatrickými „nálepkami“, tzv. děti se specifickými vzdělávacími potřebami, děti citlivé ale…

By |

Učitelé, probuďte se!

Učitelé, probuďte se!

Proč je stále více rodičů nespokojeno s tím, jak je jejich dítě ve škole vzděláváno? Zlí jazykové říkají, že se to týká jen rodičů specifických dětí a rodiče běžných dětí jsou se školou spokojení nebo to neřeší. Je tomu tak? Proč narůstá počet dětí odcházejících na domácí vzdělávání? Proč tak často končí s docházkou do škol…

By |

Jen ho nechte, ať se vrtí

Jen ho nechte, ať se vrtí

Když sledujeme hlouček dětí, které mají určitou volnost pohybu, občas mezi nimi uvidíme dítě pohybující se, těkající dvojnásobnou rychlostí než ostatní, jako splašená molekula, dítě s ADHD. Jakmile volnost pohybu pomine, což se ve většině běžných škol děje s koncem přestávky, začínají pro tyto děti nekonečné minuty trápení v lavici. Sedět tiše, příliš se nehýbat, je zkrátka nad jejich…

By |

O špatných známkách z výtvarné, hudební a tělesné výchovy

O špatných známkách z výtvarné, hudební a tělesné výchovy

Hudba, zpěv, malování, to jsou činnosti, kterými vyjadřujeme své emoce, děti jimi nejčastěji vyjadřují svou radost. Jejich prostřednictvím také radost vzniká. Má to ale jednu podmínku a tou je uvolněnost. Nemůžete mít radost, když jste stažení, když se bojíte. Co o „výchovách“ říká Rámcový vzdělávací program V RVP ZV (1), závazném dokumentu, kterým se musí školy…

By |

Jak napsat kvalitní IVP pro žáka

Jak napsat kvalitní IVP pro žáka

Individuální vzdělávací plán /IVP/ má být dobrým rádcem pro učitele a asistenta pedagoga. Kdo ho má pro integrovaného žáka vypracovávat? Kdo kontroluje jeho plnění? A co může rodič dělat, když není IVP kvalitní a na „míru“ jeho dítěte? Je IVP zbytečný papír? „A k čemu je ten IVP dobrý, zase zbytečné papírování navíc, vždyť ani nevím,…

By |

Pro integrované platí jiná spravedlnost?

Pro integrované platí jiná spravedlnost?

„Přece mu nemůžeme dovolit tohle, když ostatní to dělat nemůžou, to by bylo k ostatním nespravedlivé,“ ohrazují se někteří učitelé. „Jak k tomu přijdou ostatní děti, že ona pracuje méně a dostane také jedničku!“ ozývají se rozhořčeně někteří rodiče nebo dokonce asistenti pedagoga. Pokud budeme takto uvažovat, můžeme dojít k závěru, že celá myšlenka inkluze je vlastně „nespravedlivá“….

By |

Slovenští autisté na Kampě

Slovenští autisté na Kampě

5. března se v Divadle Kampa sešli lidé s diagnózou autistického spektra, jejich rodinní příslušníci, přátelé, příznivci Jaroslava Duška a ostatní, aby „v míru“ opět debatovali o věcech nejen veselých, ale také vážných, které život s touto odlišností přináší. Laskaví a empatičtí průvodci večera Jaroslav Dušek a Michal Roškaňuk nejprve pogratulovali mezi diváky přítomnému režisérovi Miroslavu Jankovi, jehož…